教法经验有了答案详解,英语试卷讲评课还_滑雪装备_滑雪_滑雪运动

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考试之后，学生手里一般都有答案详解，教师似乎没什么可讲的了。但是笔者认为，教师在试卷讲评课上应该根据试题的特点深入挖掘，尽量让学生有更大的收获。下面，笔者以年普通高等学校招生全国统一考试北京卷（以下简称“年北京卷”）为例，对课堂上的部分教学活动进行分析与说明。一、分析考点和出题陷阱，理清解题思路根据阅卷得出的正答率，我了解了学生出错率较高的题以及错选项。课上，笔者给出学生一段时间，以小组讨论的形式，分析错题的考点，并结合自己误选项，分析出题陷阱及该如何作答。例如，年北京卷单项填空第31题：If_______forthejob,you’llbeinformedsoon.A.toacceptB.acceptC.acceptingD.accepted答案详解如下：考查省略。根据状语从句的省略条件和特点可知，If之后省略了与主句一致的语“you”和be动词“are”，且动词accept与其逻辑主语“you”之间是逻辑上的被动关系，应该使用其过去分词形式，故选D。学生课堂活动的讨论结果如下：1.本题的考点是状语从句中的省略，句意是“如果你被接受做这个工作，不久就会被告知”。补全后的条件状语从句为“Ifyouareacceptedforthejob”，省略句的主语是主句的主语，同时省略了主语和be动词，故而正确答案为D。2.学生的误选项是B项，原因是汉语思维，理解为“如果接受这个工作，你不久就会被告知”。根源在于看到if就认为是条件状语从句，所以就选择了谓语动词，而并未注意到从句中没有主语。而且没有考虑到accept是及物动词，不该加介词for。3.怎样才能避免这一类错误呢？第一，看句子成分是否齐全；若不全，就要考虑省略句。第二，正确理解句意，注意是表达主动含义还是被动含义。第三，注意词性，及物动词直接加宾语，不及物动词加介词再加宾语。4.解题思路：正确理解句意，分析句子成分，确定是谓语动词还是非谓语动词，考虑是主动形式还是被动形式等。教师拓展：对于动词的考查，首先要分析句子结构，辨别是谓语还是非谓语。考查谓语动词时，进一步考虑时态和语态；考查非谓语动词时，寻找逻辑主语，确定逻辑主语与动词之间的关系是主谓关系还是动宾关系，以及与谓语动词表示的动作发生的先后顺序等。状语从句的省略：当时间、条件、让步、方式等状语从句的主语和主句的主语一致或从句的主语是it且从句中含有be动词时，可以省略状语从句中的主语和be动词，构成“连词+现在分词/过去分词/不定式”的结构。二、

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